2020年成考专升本《教育理论》考点二

　　教书育人是一件严谨的事情，所以《教育理论》的知识点非常多，为此大牛教育成考网为大家整理了2020年成考专升本《教育理论》考点二，希望能帮助各位考生复习。

　　科学心理学的诞生：

　　冯特1879年在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室。

　　心理学的主要流派：

　　构造主义心理学、机能主义心理学、行为主义心理学、完形心理学、精神分析学派、人本主义心理学、认知心理学、神经心理学。

　　马克思关于人的全面发展学说：

　　(1)旧式分工造成了人的全面发展学说

　　(2)机器大工业生产提供了人的全面发展的基础和可能

　　(3)社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件，教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的惟一途径。

　　教育目的的意义：

　　1、教育目的和培养目标的概念

　　教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准，是对受教育者的一个总的要求。培养目标一般是指教育目的在各级各类教育机构的具体化。

　　2、教育目的的意义

　　(1)教育目的既是教育工作的出发点，也是教育工作的归宿;

　　(2)教育目的对提高教育质量有指导意义

　　教育的本质属性：教育是培养人的社会活动。

　　①教育具有永恒性。教育是人类所特有的社会现象，它是一个永恒的范畴。教育的两大职能：一是使新生一代适应现存的生产力，作为生产斗争的工具;二是使新生一代适应现存的生产关系，在阶级社会作为阶级斗争的工具。

　　②教育具有历史性。

　　③教育具有相对独立性。具体表现在：教育具有自身的继承关系;教育要受其他社会意识形态的影响;教育与社会政治经济发展不平衡。不能将其独立性绝对化。

　　教育的基本规律：

　　1、教育与社会发展相互制约的规律

　　(1)教育与生产力相互制约

　　①生产力对教育的制约作用(生产力对教育目的、内容，教育发展的规模、速度，学校结构以及教学方法、手段、组织形式的制约);

　　②教育对生产力的促进作用(教育是劳动力再生产的必要手段;教育是科学知识技术再生产的手段;教育是生产新的科学知识技术的手段)。

　　(2)教育与社会政治经济体制相互制约

　　①社会政治经济制度对教育的制约作用(政治经济制度对教育性质、目的、领导权、受教育权等方面的制约);②教育对社会政治经济制度的反作用(教育培养出具有一定阶级意识的人，维护和巩固一定的社会政治经济制度;教育通过影响社会舆论、道德风尚为政治经济制度服务;教育对社会政治经济制度不起决定作用)。

　　2、教育与人的发展相互制约的规律

　　(1)影响人的发展的主要因素

　　①遗传的概念，遗传在人的发展中的作用;②环境的概念，环境在人的发展中的作用，人对环境的反映是能动的反映;③教育对人的发展的制约，教育在人的发展中起主导作用，教育起主导作用的原因。

　　(2)人的发展对教育的制约

　　①教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地人的发展;

　　②教育要适应人的发展的不均衡性，在身心发展的关键期，施以相应的教育;

　　③教育要适应人的发展的稳定性和可变性，既考虑稳定性，不任意改动教育内容和方法，又注意可变性，充分挖掘儿童的发展潜力;

　　④教育要适应人的发展的个别差异性，做到因材施教。