随着社会对专业技术人才需求的增强和高等教育质量的提升要求，我国教育考试院逐渐取消了函授本科脱产学习形式。这一举措旨在优化我国人才培养模式、提高高等教育质量，同时也是教育市场自发选择的结果。但是，成人高考关注者们是否对于函授本科脱产已经完全取消有所疑惑呢？下面将从多个角度解析这个问题。
一、优化我国人才培养模式是客观需要
目前，社会对专业技术人才的需求相对较强，理论知识与实践能力并重的综合型专业人才成为各行各业迫切需要的对象。然而，在过去传统的函授本科脱产学习中，强调理论而忽视实践，导致我国人才培养结构失衡，出现了部分领域实用性不足、缺少适应能力和创新能力等问题。因此，取消函授本科脱产就是逐步改革和完善人才培养模式的客观需要。
二、提高我国高等教育质量的必然结果
目前，部分普通高等学校的学习难度相对较低，这导致成人教育学生规模相对较大且素质普遍下降。同时，一些大学为了弥补资金不足，将生产性成人高等教育作为一个渠道。而函授本科脱产形式通常被一些大学用作吸引更多学生、解决资金问题的手段，然而却导致了部分高校逐渐忽视培养质量。因此，取消函授本科脱产是提高我国高等教育质量的必然结果。
三、教育市场自发选择的结果
进入函授本科脱产学习的本、专科学生往往是那些经过了高校扩招后落榜的考生。与以前成人教育生相比，这些落榜者在知识基础和学习态度上有很大区别，给教师带来了巨大困扰；同时，在师资方面，部分高校用于成教的教师则少之又少，这严重影响了毕业生的质量。长期以来，我国成人高等教育毕业文凭与普通高校毕业文凭至少在政策层面上是完全对等的，这种政策对函授本科脱产形式造成了一定程度上的侵蚀。因此，取消函授本科脱产也是教育市场自发选择的结果。
通过以上分析可以看出，取消函授本科脱产形式已成为优化人才培养模式、提高高等教育质量以及满足教育市场需求的客观需要。然而，在取消之后仍需注重如何调整学习方式和培养方法，以提升学生综合素质和实践能力为核心目标。只有这样，我国的成人高等教育才能逐步走向健康、有序发展，并为社会提供更多优秀专业技术人才。（字数：703字）
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