教学目的
本课程完整、准确地向学生阐述毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的科学涵义、基本原理、主要观点和科学方法，帮助大学生理解和掌握有中国特色的革命、建设和改革的基本理论、基本路线、基本纲领和基本路线，领会中国化马克思主义理论成果的精髓。通过教学，不断提高学生的思想政治素质：帮助学生逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定共产主义的信念，坚定为建设有中国特色社会主义而奋斗的决心和信心，把学生培养成为社会主义事业的合格的建设者和可靠接班人。
教学要求
教学中要注重理论与实际相结合，加强对重点和难点的练习。
知识要点
序论：高举中国特色社会主义理论体系的伟大旗帜
一、中国特色社会主义的政治宣言和行动纲领
二、中国特色社会主义理论体系的含义
三、中国特色社会主义理论体系的内容
四、与时俱进、开拓创新是马克思主义不竭的生命源泉
第一章 毛泽东思想的历史地位和指导意义
一、毛泽东思想产生的社会历史条件
二、毛泽东思想的形成与发展
三、毛泽东思想的内容与科学涵义
四、毛泽东思想的活的灵魂
五、毛泽东思想的历史地位和指导意义
学习要求：掌握毛泽东思想产生的社会历史条件;毛泽东思想的内容与科学涵义;毛泽东思想的活的灵魂。
第二章 新民主主义革命与新民主主义社会理论
一、新民主主义革命理论
二、新民主主义革命的三大法宝
三、新民主主义社会理论
学习要求：掌握新民主主义革命的总路线和基本纲领;新民主主义革命的三大法宝及其关系;适合中国特点的社会主义改造道路。
第三章 毛泽东开辟的中国社会主义道路
一、对社会主义经济建设的探索与“两步走”战略
二、人民民主专政、社会矛盾的理论与政治制度建设
三、文化上的“双百”与“双用”方针
四、对经济体制和企业管理体制的初步探索
五、国际战略思想与外交方针
学习要求：掌握毛泽东对社会主义经济建设的探索与“两步走”战略;关于社会主义社会矛盾的学说与社会主义政治建设;关于文化上的“双百”与“双用”方针;国际战略思想与外交方针。
第四章 邓小平创造的中国特色社会主义理论
一、邓小平理论的发展、内容与历史地位
二、中国特色社会主义的道路——改革开放
三、高举邓小平理论伟大旗帜的历史进程
学习要求：掌握邓小平理论的形成与发展;我国社会主义改革的基本经验;我国坚定不移地实行对外开放的政策。
第五章 邓小平理论的基石——社会主义初级阶段理论
一、基本国情与社会主要矛盾“两个没有变”
二、社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领
三、社会主义初级阶段的发展战略
学习要求：掌握社会主义初级阶段的含义;社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领：社会主义初级阶段的发展战略。
第六章 邓小平理论的首要问题——社会主义本质论
一、社会主义本质论的内容与意义
二、完整准确地理解邓小平关于“什么是社会主义”的论述
学习要求：掌握社会主义本质论的内容和意义：完整准确地理解邓小平关于“什么是社会主义”的论述;中国坚持走社会主义道路的意义。
第七章 第三代中央领导集体创立的“三个代表”重要思想
一、承上启下继往开来的“三个代表”重要思想
二、“三个代表”足一个有机的整体
三、“三个代表”是对“三个有利于”的继承与发展
学习要求：掌握“三个代表”重要思想的内容及相互关系;“三个代表”重要思想与“三个有利于”标准的关系;“三个代表”重要思想在中国特色社会主义理论体系中的地位。
第八章 “三个代表”重要思想开辟党的建设新的伟大工程
一、用改革的精神推进党的建设
二、党的先进性是具体的、历史的
三、两个先锋队
学习要求：掌握党的性质;中国共产党保持先进牲的历史经验;为了坚持和加强党的领导，必须改进党的建设。
第九章 重大战略思想——科学发展观
一、科学发展观的提出
二、科学发展观的科学内涵
三、贯彻和落实科学发展观的四项要求
学习要求：掌握科学发展观提出的背景及重大意义;科学发展观的科学内涵：如何贯彻和落实科学发展观，发展中国特色社会主义。
第十章 和谐社会足中国特色社会主义的新目标
一、构建社会主义和谐社会理论的提出
二、社会主义和谐社会的主要内容
三、构建和谐社会，发展中国特色社会主义
学习要求：掌握社会主义和谐社会理论提出的重大意义;社会主义和谐社会的科学内涵和基本特征;构建社会主义和谐社会的指导思想和目标任务：如何构建社会主义和谐社会，发展中国特色社会主义。
参考书目
《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》 教育部编写组编 高等教育出版社 2008.2
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